——第三屆“TCL 希望工程燭光獎”頒獎典禮落下帷幕

7月8日，TCL公益基金會與中國青少年發(fā)展基金會共同主辦的第三屆“TCL希望工程燭光獎”頒獎典禮在清華大學(xué)落下帷幕，為400名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師授予奉獻(xiàn)獎、創(chuàng)新獎、引領(lǐng)獎等不同獎項，發(fā)布“燭光微貸”項目，為中國鄉(xiāng)村教育注入了正能量。

從2013年到2016年，先后有1000名鄉(xiāng)村教師獲得“TCL希望工程燭光獎”，“燭光獎”的進(jìn)步，離不開背后的靈魂人物——TCL公益基金會執(zhí)行理事長魏雪的點滴努力與奉獻(xiàn)。對魏雪來說，過去的那個商業(yè)女強人的形象已逐漸淡去，如今的她，以慈善家的身份參與到社會事務(wù)中，用“樂于心，踐于行”的態(tài)度，完成對慈善夢想的碰撞。

圖：魏雪于TCL希望工程燭光獎上發(fā)言

慈悲之心 博愛濟(jì)天下

說起魏雪與慈善公益事業(yè)的緣分，大概源于家族長期以來堅持慈善的點滴熏陶，在她幼小的心中埋下了“慈悲”的種子。海外求學(xué)時，多元價值觀的碰撞讓魏雪對生命以及自我價值開始有了更多的思索，投身公益的夢想也在心中扎根。多年商場打拼之后，魏雪的慈善公益之心開始發(fā)芽，在諸多慈善領(lǐng)域事業(yè)當(dāng)中，她為教育公益傾注了諸多心血，這是因為，魏雪和她先生李東生本人都認(rèn)為“知識改變命運”。從最初成立華萌基金到資助希望小學(xué)建設(shè)，再到如今的“TCL希望工程燭光獎”，多年來，魏雪在教育公益事業(yè)上做出了自己的成績。

圖：魏雪與部分燭光獎教師合影

整合資源 合眾之力

“燭光獎頒獎典禮的舉辦，一方面是希望鼓勵更多人關(guān)注和支持農(nóng)村教育，尤其是鼓勵更多年輕人投身農(nóng)村教育;另一方面是希望有更多社會力量和公益組織參與進(jìn)來，使‘燭光獎’成為一個有影響力、高效規(guī)范的公益平臺。”魏雪在這次“燭光獎”頒獎現(xiàn)場的演講中講道：“迄今為止，‘燭光獎’已經(jīng)成功開展三屆，累計為1000名默默耕耘在貧困地區(qū)第一線的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師提供資金資助和能力培訓(xùn)。希望通過‘燭光獎’的評選活動，讓更多撐起鄉(xiāng)村教育事業(yè)的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師進(jìn)入社會公眾視野，切實改善他們的生活，并為他們贏得社會的尊重和認(rèn)可”。

在魏雪看來，真正的公益不僅是提供經(jīng)濟(jì)上的援助，更重要的是用平等和尊重，整合各類資源幫助受助人擁有正確的價值觀。從誕生的那一天起，燭光獎就不是一個單純進(jìn)行物質(zhì)獎勵的項目。隨著燭光獎持續(xù)的三年成長，不斷通過整合包括TCL公益基金會、TCL集團(tuán)內(nèi)部及上、下游伙伴，比如攜手奧鵬教育開展線上培訓(xùn)、在基金會建立資金池等。今年的“燭光獎”特設(shè)奉獻(xiàn)獎、創(chuàng)新獎和引領(lǐng)獎三個不同獎項，獲獎教師將獲得資助和培訓(xùn)支持，單個獎項價值1.2萬，其中包括每人8000元的現(xiàn)金獎勵，和價值4000元的線上線下“翻轉(zhuǎn)課堂”模式燭光課堂培訓(xùn)。

這次的燭光課堂培訓(xùn)，是魏雪依托TCL公益基金會，借助TCL集團(tuán)內(nèi)部及上下游伙伴，攜手奧鵬教育開展線上培訓(xùn)、在基金會建立資金池共同完成的。今年，所有的獲獎教師都將接受來自中國青少年發(fā)展基金會培訓(xùn)中心及奧鵬教育為期7天的“燭光課堂”培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容特別增加了針對留守兒童心理輔導(dǎo)的課程，讓鄉(xiāng)村教師能夠更加深刻地理解留守兒童問題，掌握相關(guān)處理辦法，從教師角度解決留守兒童問題。

圖：魏雪與嘉賓聆聽燭光獎教師感言

魏雪希望，通過這些資源的充分整合，能夠在整個燭光獎的獎勵體系中，發(fā)揮著從深層次提高鄉(xiāng)村教師職業(yè)素養(yǎng)和真實推動鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升的積極作用。事實上，通過不斷的努力，燭光獎為鄉(xiāng)村教育帶來了更多改變。比如，燭光獎和奧鵬的合作主要是針對教師的線上培訓(xùn)，每個教師都有專屬賬號，獲獎教師可以免費學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程。同時，魏雪也準(zhǔn)備拿出一部分資金來完成鄉(xiāng)村教師的愿望，通過鼓勵鄉(xiāng)村教師積極參與建設(shè)自己的學(xué)校，聯(lián)合當(dāng)?shù)卣c媒體、公益組織一起為鄉(xiāng)村教育的問題進(jìn)行嘗試。