周末，對(duì)許多孩子來說，卻未必是休閑時(shí)光。準(zhǔn)確的說，即便是周末，他們卻未必?cái)D得出時(shí)間瘋玩。孩子的時(shí)間究竟去哪兒了?沈雅娟是杭州東城小學(xué)的一名語文老師，讓有著29年教齡的她由心感嘆的，是班上兩名學(xué)生的日常作息時(shí)間——

惠琳芝：每天上午6：30起床，想一會(huì)兒下午該怎么練琴，練什么。7點(diǎn)上學(xué)。下午放學(xué)練琴或?qū)懽鳂I(yè)1小時(shí)，休息5分鐘練鋼琴1小時(shí)。吃晚飯，吃完以后，練1小時(shí)琴。練完補(bǔ)前面的作業(yè)和練古箏。節(jié)假、雙休日練琴一共5小時(shí);胡呈：周一、周三、周五擊劍，17：40下課周四英語18：00-20：00。周日早上奧數(shù)8：25-11：10，下午美術(shù)13：30-16：30。每晚閱讀書籍30分鐘。

比你優(yōu)秀的人還比你努力!連四年級(jí)小學(xué)生都在努力成為優(yōu)秀的人，你還有什么理由不努力?”這是沈老師看完以上兩份作息時(shí)間表后的第一印象。收到這兩份作息時(shí)間表純屬偶然，沈老師曾是兩個(gè)孩子的班主任，之前因身體原因暫時(shí)離開教學(xué)崗位。這個(gè)學(xué)期，當(dāng)她再次回到班上，卻發(fā)現(xiàn)家長和部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度都不容樂觀。為了重新“整頓”班風(fēng)，沈老師找到惠琳芝、胡呈兩名同學(xué)記錄自己的日常作息時(shí)間，希望能借此給班上其他同學(xué)帶來“正能量”。在沈老師看來，兩名學(xué)生日程都滿滿當(dāng)當(dāng)，雖然辛苦，但因?yàn)槭亲鲎约焊信d趣的事，投入時(shí)都很愉悅，家長也愿意陪伴孩子一起努力。“這份辛苦，可能連我也做不到。”沈老師說。

記者聽說，惠琳芝童鞋從小就練古箏，后來又學(xué)了鋼琴。每天寫完作業(yè)，要花2個(gè)小時(shí)練琴。在社會(huì)上，她還辦過多次個(gè)人音樂會(huì)。另一位胡呈同學(xué)，是班里的班長。看完女兒的作息時(shí)間表，胡媽媽也熱淚盈眶，女兒既要顧學(xué)習(xí)，又要練習(xí)擊劍，一直都很辛苦，也一直很自覺。

沈老師和全班同學(xué)分享了兩人寫的作息時(shí)間后，布置了一份特殊的作業(yè)——寫一篇題為《時(shí)間去哪兒》的作文，說說你的課外生活。在收回作業(yè)時(shí)，沈老師發(fā)現(xiàn)像惠琳芝、胡呈這樣的學(xué)生其實(shí)不在少數(shù)。沈老師認(rèn)為，班上的孩子還處于小學(xué)中段，對(duì)時(shí)間沒有明確的概念，這是她最著急的。“孩子的課余生活，很多時(shí)候需要家長引領(lǐng)。我一直告訴大家，越努力的孩子才會(huì)越優(yōu)秀。”