四川師范大學(xué)服裝與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院成立于2003年，學(xué)院以藝工結(jié)合為主要特色，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)與時(shí)尚行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型專業(yè)人才，致力于建設(shè)成為西南一流、全國(guó)知名的綜合性師范大學(xué)中的時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院。學(xué)院設(shè)有服裝與服飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程、表演、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)項(xiàng)目）本科專業(yè)。2003年藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)方向）開始招生，是四川省較早開辦服裝設(shè)計(jì)本科的專業(yè)院校。2013年根據(jù)國(guó)家公布的專業(yè)新目錄，建設(shè)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)，同年開始招收三年制碩士研究生。現(xiàn)有設(shè)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)立足四川、面向西南、輻射全國(guó)、放眼國(guó)際，以紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)專業(yè)建設(shè)的新要求為導(dǎo)向，堅(jiān)持以藝工結(jié)合為主要特色，緊扣地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)與地域文化特色，加強(qiáng)專業(yè)平臺(tái)課程和專業(yè)核心課程建設(shè)。

作品名稱：《枕經(jīng)籍鼠》 設(shè)計(jì)者：馮圓圓 指導(dǎo)老師：陳艾

作品名稱：《城市記憶》 設(shè)計(jì)者：何謙 指導(dǎo)老師：李穎

作品名稱：《潮藍(lán)》 設(shè)計(jì)者：侯靖怡 指導(dǎo)老師：呂軒

作品名稱：《古繡今繹》 設(shè)計(jì)者：胡曉紅 指導(dǎo)老師：林莎莎

作品名稱：《A.D.3000的猜想》 設(shè)計(jì)者：李文博 指導(dǎo)老師：何鈺菡

專業(yè)優(yōu)勢(shì)依托四川地域豐富的服飾文化資源，構(gòu)建特色導(dǎo)師工作室與實(shí)訓(xùn)基地，堅(jiān)持為區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)、時(shí)尚與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。其教學(xué)培養(yǎng)系統(tǒng)根據(jù)我國(guó)紡織服裝行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)際潮流，傳授服裝和服飾設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)，聚力培養(yǎng)具有良好人文底蘊(yùn)和審美情操；高度責(zé)任心、持續(xù)進(jìn)取心、強(qiáng)烈好奇心；良好表達(dá)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、和諧能力；具備社會(huì)擔(dān)當(dāng)與健全人格、職業(yè)操守與專業(yè)能力的應(yīng)用型創(chuàng)新型人才。堅(jiān)持產(chǎn)教融合的教育教學(xué)方法，逐步形成“高素質(zhì)、能設(shè)計(jì)、會(huì)制作、善創(chuàng)新”知行合一的進(jìn)階式人才培養(yǎng)體系，為時(shí)尚與文化創(chuàng)意機(jī)構(gòu)，服裝品牌公司、生產(chǎn)企業(yè)等相關(guān)職業(yè)崗位輸送高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才，能承擔(dān)設(shè)計(jì)教育和相關(guān)研究工作，并為碩士研究生隊(duì)伍提供人才儲(chǔ)備。

作品名稱：《心障》 設(shè)計(jì)者：李玉柔 指導(dǎo)老師：楊婕

作品名稱：《源》 設(shè)計(jì)者：林鵬飛 指導(dǎo)老師：呂軒

作品名稱：《Sporty Officer》 設(shè)計(jì)者：劉一丹 指導(dǎo)老師：肖紅

作品名稱：《羌行者》 設(shè)計(jì)者：蒲悅 指導(dǎo)老師：楊蓓

作品名稱：《青年畫報(bào)》設(shè)計(jì)者：萬(wàn)雪兒 指導(dǎo)老師：楊蓓

本屆服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生以“未止·新十年”為畢業(yè)設(shè)計(jì)主題。當(dāng)遙遠(yuǎn)的未來(lái)正逐步逼近時(shí)，新生代設(shè)計(jì)師們作出對(duì)自我時(shí)代的回應(yīng)：創(chuàng)造性思維總是圍繞著物質(zhì)文明主體生長(zhǎng)，孕育之新思想從不間斷，只要投入足夠的耐心，一定回報(bào)源源不斷的驚喜。我們一直在創(chuàng)造，一直在前行，新十年，留未止遇見，給璀璨明天……、

作品名稱：《極地之夜》 設(shè)計(jì)者：王晶玲 指導(dǎo)老師：李穎

作品名稱：《WalkingCoffee》 設(shè)計(jì)者：王煒坤 指導(dǎo)老師：王立松

作品名稱：《未?定義》 設(shè)計(jì)者：夏瑜 指導(dǎo)老師：陳德志

作品名稱：《時(shí)藍(lán)》 設(shè)計(jì)者：張琴 指導(dǎo)老師：林莎莎

作品名稱：《變革者》 設(shè)計(jì)者：鄭萌萌 指導(dǎo)老師：呂軒

作品名稱：《半仙兒》 設(shè)計(jì)者：朱茜 指導(dǎo)老師：呂軒

方向1：老手藝·心自由

關(guān)鍵詞:工藝技藝

對(duì)傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)造性理解和創(chuàng)新型應(yīng)用。傳統(tǒng)工藝不僅凝結(jié)了傳承千年的工藝智慧，也靜候著現(xiàn)代人通過(guò)新的信息技術(shù)和設(shè)計(jì)手段賦予二次生命。創(chuàng)造性思維總是圍繞著物質(zhì)文明主體生長(zhǎng)，老手藝孕育新思想從不間斷，對(duì)傳統(tǒng)工藝投入足夠的耐心，它一定回報(bào)給世界源源不斷的驚喜。

方向2：新10年·未止步

關(guān)鍵詞：民族民俗

對(duì)自身民族文化的認(rèn)同和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族民俗文化奠定了設(shè)計(jì)的厚度，使創(chuàng)新有根可立，有源可溯。“中國(guó)符號(hào)”早已不再是刻板印象，傳統(tǒng)文化要得到傳承，不僅需要得到理念的推廣和形式的承襲，還需要找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的契合點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)對(duì)民族民俗文化的創(chuàng)造性使用與弘揚(yáng)，注重西南地域本土文化藝術(shù)及西部地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新表達(dá)與設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化的實(shí)踐應(yīng)用。

方向3：人·AI·愛

關(guān)鍵詞：未來(lái)創(chuàng)新熱點(diǎn)

人工智能將是未來(lái)20年內(nèi)最重要的技術(shù)趨勢(shì)。當(dāng)遙遠(yuǎn)的未來(lái)正逐步逼近時(shí)，新生代設(shè)計(jì)師們作為對(duì)充斥著人工智能和虛擬自我的時(shí)代的回應(yīng)，催生出一批以此為靈感起源的創(chuàng)作。我們一直在創(chuàng)造，一直在前行，卻鮮少停下來(lái)安靜地思考“為什么”和“什么”。用作品引發(fā)人們反思人與AI的關(guān)系，重新探索未來(lái)時(shí)代中對(duì)“愛”的全新定義。