2021年5月17日,重慶第二師范學(xué)院2021屆服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)作品發(fā)布會(huì)——“脈”在北京751D .PARK時(shí)尚設(shè)計(jì)廣場(chǎng)中央大廳舉行。

“重慶第二師范學(xué)院是一所始建于1954年的普通本科公辦高校。學(xué)校重視多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,圍繞0-12歲兒童成長(zhǎng)價(jià)值鏈,致力于發(fā)展“應(yīng)用型人才”。其美術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)始于2008年,以童裝設(shè)計(jì)為專業(yè)特色,設(shè)有“親子服飾研發(fā)中心”科研平臺(tái),構(gòu)建了“產(chǎn)學(xué)對(duì)接、藝工融合、親子特色”的特色課程體系。自專業(yè)設(shè)立以來(lái),學(xué)生作品入選國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)大賽并獲獎(jiǎng)累計(jì)超50項(xiàng)。連續(xù)數(shù)年舉辦中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周專場(chǎng)發(fā)布會(huì)和參加倫敦國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周。在國(guó)際和國(guó)內(nèi)時(shí)尚教育與展示的最高平臺(tái)上屢獲佳績(jī)。

從學(xué)生自身出發(fā),探討設(shè)計(jì)的價(jià)值問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生們思考本次畢業(yè)設(shè)計(jì)“為誰(shuí)而做,為何而作”。在當(dāng)下這個(gè)后疫情時(shí)代中,結(jié)合同學(xué)們自身的親身感悟與體驗(yàn),面對(duì)我們所處在的生存環(huán)境,發(fā)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題,并從本專業(yè)出發(fā)做思考,發(fā)出屬于我們自己的聲音,這個(gè)發(fā)聲可以是呼吁大家關(guān)注某些社會(huì)性的問(wèn)題,也可以是針對(duì)某些問(wèn)題與現(xiàn)狀所提出解決問(wèn)題的方法,從而對(duì)現(xiàn)存世界進(jìn)行屬于我們的反思與批判。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)圍繞著“脈”這個(gè)主題進(jìn)行

熟諳脈絡(luò)——從社會(huì)發(fā)展的種種現(xiàn)狀出發(fā),不拘泥與表象,深入挖掘社會(huì)性問(wèn)題的內(nèi)在根源與關(guān)系。

脈脈相承——從文化傳承的角度出發(fā),思考如何對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化進(jìn)行有機(jī)延續(xù)與活態(tài)傳承。

含情脈脈——從關(guān)懷共情的角度出發(fā),探討當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的情感流失的現(xiàn)象。

把脈未來(lái)——從放眼未來(lái)的角度出發(fā),對(duì)未來(lái)進(jìn)行無(wú)限的遐想。

特色畢業(yè)設(shè)計(jì)作品推薦

無(wú)知之知

以人為出發(fā)點(diǎn)思考的設(shè)計(jì),附和上獨(dú)特的3D打印立體人型,強(qiáng)調(diào)人們認(rèn)知的個(gè)性發(fā)展并給人們一種視覺(jué)沖擊力,加寬的肩部、不對(duì)等的袖子設(shè)計(jì),打破一種正常的思維方式,以黑色調(diào)為主,表達(dá)在未知的認(rèn)知領(lǐng)域里需要探索和發(fā)現(xiàn)。一系列設(shè)計(jì)傳遞給人們?cè)谡J(rèn)知上要不斷更新探索。

織-網(wǎng)

“織-網(wǎng)”Weaving A Net系列服裝設(shè)計(jì)靈感主要來(lái)源于設(shè)計(jì)者對(duì)海洋生態(tài)和環(huán)境以及海洋捕撈污染的影響和危害,所進(jìn)行的一系列設(shè)計(jì)。以漁民對(duì)海洋生物及漁業(yè)資源的捕撈所遺留在海洋中的漁網(wǎng)魚線等一系列的海洋垃圾作為設(shè)計(jì)元素,對(duì)現(xiàn)如今過(guò)度捕撈以及危害海洋生物生存發(fā)展的現(xiàn)象的反映。由此進(jìn)行了一系列設(shè)計(jì)。

以毛線編織、針織為主要工藝、運(yùn)用各種材質(zhì)的線對(duì)服裝進(jìn)行處理,展示出對(duì)海洋過(guò)度捕撈的表達(dá)。

impression of Chongqing(重慶印象)

靈感來(lái)源于我對(duì)重慶的印象,第一次來(lái)到這邊,感覺(jué)很繁華,樓也是高低錯(cuò)落,數(shù)不清的樓梯和爬不完的坡,連路也是山路十八彎,下不盡的雨,一落雨就霧蒙蒙的,十米開(kāi)外不見(jiàn)五指。所以這個(gè)系列我就通過(guò)皺褶的堆積,服裝的結(jié)構(gòu),以及像素畫的紋樣,來(lái)表現(xiàn)我對(duì)重慶的8D魔都印象。

院校新聞及科系教學(xué)特點(diǎn)

中國(guó)有首家兒童研究院,中國(guó)有一支踐行“幼有所育”的主力軍

“兒童成長(zhǎng)的好,國(guó)家才能更好”。1月27日,由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心和重慶第二師范學(xué)院聯(lián)合共建的全國(guó)首家兒童研究院正式揭牌成立。兒童研究院是中國(guó)首家從多學(xué)科、多領(lǐng)域的角度研究?jī)和l(fā)展的綜合性平臺(tái),將推動(dòng)兒童領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)構(gòu)建,推動(dòng)兒童服務(wù)的供應(yīng)鏈改革。重慶第二師范學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)圍繞學(xué)校“服務(wù)0-12歲兒童成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,在專業(yè)建設(shè)方向上以童裝設(shè)計(jì)為特色,設(shè)立親子特色課程體系,在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)關(guān)心與研究?jī)和砷L(zhǎng)。

重慶第二師范學(xué)院畢業(yè)作品亮相中國(guó)大學(xué)生時(shí)裝周

重慶第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)2016級(jí)畢業(yè)生們于7月4日在中紡永景·中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周的平臺(tái)上為觀眾帶來(lái)一場(chǎng)別致的視覺(jué)盛宴。此次發(fā)布會(huì)主題為“漾在夏天”,著重強(qiáng)調(diào)童裝與成人裝之間的創(chuàng)意組合與情感關(guān)聯(lián)。線上展覽探討了各類親子服裝面料再造的實(shí)驗(yàn)性、服裝結(jié)構(gòu)的可能性、服裝功能的互通性以及視覺(jué)的趨向性等問(wèn)題。學(xué)校美術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)在專業(yè)建設(shè)方向上以童裝設(shè)計(jì)為特色,也將童裝的面料、工藝、版型等融入設(shè)計(jì)課程中,學(xué)校的兒童研究院在兒童心理、兒童行為、兒童教育等多方面的理論與實(shí)踐基礎(chǔ),為童裝的設(shè)計(jì)研究起到積極的推動(dòng)作用。

重慶第二師范學(xué)院喜獲2020倫敦國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周大獎(jiǎng)

2020年倫敦大學(xué)生時(shí)裝周改為在線的國(guó)際院校展,我校選取了3個(gè)系列與國(guó)內(nèi)外知名高校共同角逐此次時(shí)裝周獎(jiǎng)項(xiàng)。最終畢業(yè)生朗小鳳以“穹頂之下”為主題的系列服裝作品和陳輝瓊以“讓我生長(zhǎng)”為主題的系列服裝作品通過(guò)國(guó)際專業(yè)評(píng)委層層甄,獲得了國(guó)際時(shí)裝系列方案獎(jiǎng)和國(guó)際時(shí)尚飾品材料創(chuàng)新獎(jiǎng)。連續(xù)參加倫敦國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周活動(dòng),為我校提供了一個(gè)報(bào)道先進(jìn)教學(xué)成果、交流學(xué)科動(dòng)態(tài)的平臺(tái)。同時(shí)我校也一直在密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)趨勢(shì),爭(zhēng)取把國(guó)外優(yōu)秀的服裝教育體系與藝術(shù)審美特色帶入未來(lái)的院系教育中。