錄音師李桐哲在一次因緣際會中，前往臺灣東部偏遠山區里的布農族進行錄音的工作。他原本期望能藉由九二一地震，來做一個災后關懷的專題，但當他踏入布農族的部落后，實際與他們一起生活，產生了互動，卻逐漸被當地人民的生活改變觀念。原來，那些所謂的關懷，只是平地人自以為是的角度，事實上，當地人民有著他們自己的生活狀態與步調，并不需要桐哲自認為的關懷。　…錄音師李桐哲在一次因緣際會中，前往臺灣東部偏遠山區里的布農族進行錄音的工作。他原本期望能藉由九二一地震，來做一個災后關懷的專題，但當他踏入布農族的部落后，實際與他們一起生活，產生了互動，卻逐漸被當地人民的生活改變觀念。原來，那些所謂的關懷，只是平地人自以為是的角度，事實上，當地人民有著他們自己的生活狀態與步調，并不需要桐哲自認為的關懷?！　⊥┱芗木拥牧帜翈熂?，收養了一個十歲的孩子阿布。阿布在地震中失去了雙親，也因此封閉自己的心靈，拒絕與外界溝通。阿布的老師祖慧，在學校里除了一般國小課程的教導，另外，她也教唱以布農族母語吟唱的歌謠，希望能為文化傳承貢獻一些力量。祖慧要阿布參加歌謠比賽，希望阿布能藉此打開心房，但卻總是徒然無功?！　∧程?，林牧師因事要離開部落，將阿布暫時交托桐哲，桐哲觀察阿布，并藉由生活的點滴去改變阿布，期望能將阿布封閉的心打開，重新去接納這個世界的美好。因為桐哲耐心的付出，阿布漸漸卸下防御，開始接納新生活?！　【驮谂c阿布的接觸過程中，桐哲認識了祖慧，祖慧為教育、為傳承而努力的單純信念，深深打動桐哲，兩人經常的相處，慢慢漸生情愫。但兩人之間對理想與未來的方向卻有極大的差異，因此最終仍無緣相守?！　∽婊鄣泥従幼姘?，在鎮上鄉公所上班，是一個單純的公務員。和大多數布農族人一樣，他有著極佳的音樂天賦，也平時愛自己創作歌謠。在一場游戲中，桐哲將祖安的聲音記錄了下來，經由廣播節目的播出，祖安受到大家鼓勵，于是開始積極尋求音樂創作的方向，最后并也獲得了肯定。　　桐哲的這段美好的山居歲月，最終仍必須要面對現實，他即將要返回工作崗位，但對于阿布、祖慧或祖安等友人，他有許多的不舍。這些人、這些聲音，將他長期紛亂的思緒沉淀下來。　　多年來，他一直從外在世界追尋并紀錄各種不同的聲音，這一次，他終于聆聽到自己內在的聲音，但卻無法將它片刻保留。林牧師用洞悉的眼神安慰桐哲，生命的追尋就是如此，有人終其一生都無法找到追尋的方向，至少他找到了?！　⊥┱芊祷噩F實生活，雖然沒有完成關懷議題的節目，但卻在部落與布農族人生活的過程中，發現另一種生命力。這趟旅程讓他將生命重新歸零，于是，他決定放下紛擾的工作，趁自己還能感動的時候，好好的再生活一遍。