育慧中學(xué)英凱理科班教研室主任、全劇主人公。他既是語(yǔ)文老師，又是年級(jí)主任，同時(shí)還是一位家長(zhǎng)，他身上集中了多重身份的特質(zhì)，但卻是一個(gè)非常理想化的角色， ...[展開]

育慧中學(xué)英凱理科班教研室主任、全劇主人公。他既是語(yǔ)文老師，又是年級(jí)主任，同時(shí)還是一位家長(zhǎng)，他身上集中了多重身份的特質(zhì)，但卻是一個(gè)非常理想化的角色，他在事業(yè)上執(zhí)著，卻也有玩世不恭的一面，不是傳統(tǒng)意義上的模范教師，而是有著自己獨(dú)特的教學(xué)理念和理想。 [收起]

張一白的妻子、英凱公司總監(jiān)助理、育慧校長(zhǎng)楊乃農(nóng)的女兒。楊依榕和丈夫張一白、林磊的母親林星竹、育慧副校長(zhǎng)鐘達(dá)鳴打小都是在一個(gè)院長(zhǎng)大的。

張一白的妻子、英凱公司總監(jiān)助理、育慧校長(zhǎng)楊乃農(nóng)的女兒。楊依榕和丈夫張一白、林磊的母親林星竹、育慧副校長(zhǎng)鐘達(dá)鳴打小都是在一個(gè)院長(zhǎng)大的。 [收起]

育慧中學(xué)校長(zhǎng)、楊依榕的父親，被稱為育慧“師爺”。為了外孫女張目的前途，將本無(wú)希望的她錄取進(jìn)學(xué)校。為了學(xué)校的發(fā)展做了不少工作。最后經(jīng)過慎重考慮，辭去 ...[展開]

育慧中學(xué)校長(zhǎng)、楊依榕的父親，被稱為育慧“師爺”。為了外孫女張目的前途，將本無(wú)希望的她錄取進(jìn)學(xué)校。為了學(xué)校的發(fā)展做了不少工作。最后經(jīng)過慎重考慮，辭去了自己的校長(zhǎng)職務(wù)。 [收起]

市教委副主任，是育慧創(chuàng)始人史心潔收養(yǎng)的孤兒，打小與張一白、楊依榕、林星竹、鐘達(dá)鳴在“向陽(yáng)院”長(zhǎng)大。曾與林星竹有過另一段感情，但為了不影響自己的前途 ...[展開]

市教委副主任，是育慧創(chuàng)始人史心潔收養(yǎng)的孤兒，打小與張一白、楊依榕、林星竹、鐘達(dá)鳴在“向陽(yáng)院”長(zhǎng)大。曾與林星竹有過另一段感情，但為了不影響自己的前途故意疏遠(yuǎn)對(duì)方。劉世芳為理科班能夠辦下去，出了很多力氣。 [收起]

育慧中學(xué)副校長(zhǎng)，化學(xué)老師何瑛的丈夫。打小與張一白、楊依榕、林星竹、劉世芳在“向陽(yáng)院”長(zhǎng)大，為了讓成績(jī)優(yōu)異卻是借讀生身份的林磊能上理科班，和張一白想 ...[展開]

育慧中學(xué)副校長(zhǎng)，化學(xué)老師何瑛的丈夫。打小與張一白、楊依榕、林星竹、劉世芳在“向陽(yáng)院”長(zhǎng)大，為了讓成績(jī)優(yōu)異卻是借讀生身份的林磊能上理科班，和張一白想出種種辦法。 [收起]

年輕女英語(yǔ)老師，是一位剛剛畢業(yè)加入到教師行列的新人，是整個(gè)學(xué)校老師當(dāng)中年齡最小的，與學(xué)校的其他老師相比，更多了一份青澀和活力。由于是剛從學(xué)校走出來(lái) ...[展開]

年輕女英語(yǔ)老師，是一位剛剛畢業(yè)加入到教師行列的新人，是整個(gè)學(xué)校老師當(dāng)中年齡最小的，與學(xué)校的其他老師相比，更多了一份青澀和活力。由于是剛從學(xué)校走出來(lái)，所以思想比較前衛(wèi)。她不同于資深的老教師古板和苛刻，較小的年齡差距也很容易與孩子們打成一片，沒有代溝。 [收起]